Educació secundària

Comencem una nova etapa. Una etapa en que la nostra finalitat és la d’ajudar a formar persones competents i compromeses en el seu dia a dia. Per les que el diàleg i l’obertura de mires siguin les eines per forjar la societat. La nostra base és l’obertura al món que els envolta, la reflexió, la crítica, l’esforç, l’honestedat amb un mateix i el desenvolupament de l’individu. Una etapa en que la consolidació d’aprenentatges i de coneixements bàsics, així com la descoberta de noves àrees siguin al·licient dels joves per conèixer-se i conèixer el món. No evitarem les dificultats, però tindran recursos per superar-les.
Com va definir molt bé una mare de l’escola, “si sou imperfectes de Solc, esteu capacitats per menjar-vos el món, des del respecte a la diferència i la solidaritat amb els altres, perquè la diferència és l’essència de la vida, la riquesa del món”.

L’horari per a aquests alumnes és de 30 hores setmanals. Destinem a cada curs un percentatge diferent de l’horari en la part comuna i en la part variable del currículum. L’opcionalitat va d’acord i en coherència amb els objectius que es proposa el cicle i l’escola. Els professors que donen classes en aquests cicles són llicenciats, especialistes en les matèries.

Utilitzem varietat de metodologies d’aprenentatge com la gamificació, el treball cooperatiu, codocència, grups reduïts, etc la sempre vinculats al propòsit a assolir.Avancem cada vegada més cap a una metodologia que fomenta la continuïtat i la relació entre els diferents àmbits a través de la metodologia de treball per projectes o de resolució de reptes.Actualment organitzem durant l’any 5 setmanes de treball per projectes relacionats amb diferents àmbits curriculars.

L’atenció a les necessitats educatives especials és prevista al llarg de totes les etapes educatives. Per a aquest fet hi ha una sèrie de canvis metodològics i organitzatius a l’aula i en el cicle, tenint en compte que aquestes accions són ordinàries i concretes en els casos que calgui. Per dur a terme totes aquestes adaptacions, hi ha un professorat específic.

Creiem en l’aprenentatge significatiu tenint en compte que els continguts rebuts per l’alumne arribin a incorporar-se al seu esquema de coneixements. A tal finalitat, les tasques proposades tenen una organització i una coherència interna (estructura lògica de la matèria).

Objectius
L’Educació Secundària Obligatòria té un doble valor: terminal i preparatori. És per això que pretenem donar un ensenyament comprensiu i alhora diversificat. En acabar el cicle, l’alumne ha de ser capaç de:
– Manifestar una visió equilibrada de si mateix.
– Manifestar autonomia i iniciativa personal en el camp de l’aprenentatge, en la recerca d’una ocupació o en les relacions interpersonals i d’actuació social.
– Reflexionar, d’acord amb l’edat, sobre el comportament humà en el context de la vida quotidiana, fent referència a aspectes com la solidaritat, la igualtat social entre sexes o la integració social.
– Mostrar un tarannà obert, democràtic i participatiu, tant en les relacions amb companys com en activitats en què pugui intervenir.
– Reconèixer que el fet de viure en societat li influeix i provoca que ell influeixi damunt d’altres persones.
– Reconèixer la necessitat de conèixer l’entorn com a resultat de l’actuació dels grups humans al llarg dels anys.
– Reconèixer que l’actuació entre grups socials, països i cultures diferents, és un dels fets més rellevants d’avui.
– Mostrar interès i respecte per la vida en el context ecològic, començant per l’entorn immediat.
– Observar i escoltar de manera curosa, exacta i atenta i expressar de forma comprensibleel resultat de l’observació i de l’escolta.
– Seguir un procés de planificació i realització d’una activitat teòrica i pràctica.
– Conèixer i exercitar-se en una activitat física i tenir cura del propi cos, coneixent-ne els aspectes bàsics del funcionament.
– Comprendre i expressar missatges orals i escrits emesos en la varietat estàndard i literària del català i del castellà.
– Comprendre i expressar missatges emprant les bases d’una llengua estrangera (anglès).
Valorar la bellesa del nostre context cultural.
– Treballar amb els nombres i les expressions matemàtiques.
– Comprendre i expressar missatges amb llenguatge musical i plàstic.
– Obtenir i tractar informació per a una finalitat immediata i presentar-la als altres de manera útil i entenedora.
– Seguir un procés de raonament lògic. Conèixer que aquest procés és el propi de la ciència.
– Introduir-se al coneixement de l’entorn tecnològic.

En la Secundària Obligatòria partim del mètode deductiu i inductiu. Els objectius generals s’assoleixen amb un ensenyament adaptat a les característiques de cada alumne.
Creiem en l’aprenentatge significatiu tenint en compte que els continguts rebuts per l’alumne arribin a incorporar-se al seu esquema de coneixements. A tal finalitat, les tasques proposades tenen una organització i una coherència interna (estructura lògica de la matèria). A través d’un aprenentatge ben orientat i actiu, intentem assegurar la funcionalitat del seu aprenentatge, enfortint la memòria comprensiva per mitjà de noves relacions i connexions. Articulem un tronc bàsic i comú per a tots, amb una progressiva adaptació i diferenciació dels continguts en funció dels interessos, motivacions, capacitats i ritmes d’aprenentatge dels escolars.